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0—3岁宝宝教育大纲(出生13—18个月)  

2010-07-07 22:54:43|  分类: 儿童教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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总部网址:http://www.ryb-baby.com 

湖南常德三原色园网址: 

http://www.rybbaby.com/channel-266

 

大纲说明:目前教育部还没有统一的婴儿教育大纲,前几年上海市搞了一个“0——3岁婴儿教育大纲”,但没有我们有指导性,希望各位爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外婆、外公借用,为了祖国未来人才的健康成长,红黄蓝愿意付出所能。

0—3岁宝宝教育大纲(出生13—15个月)

一、运动:

1、独立行走:  这一阶段是宝宝学会行走迅速时期,开始他可能是蹒跚的行走几步,他会很愿意的经常走。家长要多给宝宝一些锻炼的机会,可逐渐拉长距离练习。可与宝宝一起仍球、拾球、找东西的游戏,训练宝宝独自在地上玩,独自蹲下捡东西,独自站起来,并稳定的独自行走。可让宝宝拉着小拖车类的玩具练习走路。

2、扶手上下楼梯:  在宝宝能够独立行走后,可拉着他的手练习迈楼梯,开始宝宝可能抬脚费力、身体不平衡,家长可用较多的助力帮她迈上楼梯,以后逐渐减少家长的助力,锻炼宝宝自己用力迈上楼梯,下楼梯也是如此。这时宝宝还掌握不好身体的平衡,只是拉着他体会高和低的感觉。

一、认知:

1、动手游戏:  宝宝一岁开始有了主动性,可以自己动手操作。这时可以和宝宝玩多种动手游戏,如:搭积木、叠小套桶等,可先给宝宝做示范,告诉他“我们来搭高楼”,然后宝宝模仿,以后教他自己搭着玩,从大两块积木开始,逐渐增加。这一年龄的宝宝一般可达3一4块积木。玩的时候可教宝宝将铅笔插入笔筒内,开始用大口的笔筒,逐渐的教他学会插入小口的笔筒。还可以教宝宝玩插插片,把小的东西装入小口径的容器中等,主要训练宝宝手的灵活性和手眼的协调性。

2、自发涂画:  鼓励宝宝自己拿笔涂画,先教宝宝学会拿笔,主要是教他握住笔,笔尖向下画,使宝宝能够自己主动地画出笔划,这时宝宝主要是乱画,不要生硬的制止他,而要多鼓励,告诉他这些像什么。这时不要求宝宝画出什么,主要是培养宝宝运用笔的能力,培养他的创作欲望。

三、语言:

1、命名物体:  这时宝宝己开口说话,家长要经常给宝宝看一些画片,幼儿图书等,教他正确的认识各种物体的名称,及简单的用途。要经常带宝宝出去玩,让他认识外界更多的东西,多引导和鼓励宝宝自己说出这些物体的名称,主动称呼周围的人。家长多提问,如:这是什么?启发宝宝说出名称,如不能说出名称要清楚地告诉他,反复强化。

2、表达:  语言是人们交往的工具,与人交往首先是自我表达,要教宝宝能用正确的词语表达自己的要求。宝宝开始说话可能多用手势、动作表示自己的意愿,这时家长要教宝宝用语言来表达,如:“拿、喝、吃、我要”等。这时宝宝多说一个单字,但这一个单字往往是代表一句话,而且是多种意义的表达。如:“拿”可能是“把东西拿给自己”,也可能是“拿给你”等,家长要善于理解宝宝的语言,正确满足他的要求,并教会宝宝用更正确的词语来表达。

四、生活与交往:

1、学用勺子及杯子:   给宝宝自己做事的机会,从吃饭开始,教宝宝自己拿勺从碗中取饭往嘴里送,开始可能撒得很多,但仍要给他机会尝试,可单独给他一个碗和勺,里面放少一点的事物让他练习。用杯子喝水也是如此。家长不能怕宝宝弄脏衣服不让他学习,这样会挫伤宝宝的积极性。这些活动能培养宝宝最初生活自理能力、主动性、独立性。

2、一起玩:  宝宝的生活范围扩大了,与他人交往的机会越来越多,要有意思的让宝宝和一些小伙伴及家长一起玩,建立最初的伙伴概念,培养与别人一起玩得愉快情绪。

 

0—3岁宝宝教育大纲(出生16—18个月)

一、运动

1、扶栏上下楼:  鼓励宝宝自己扶栏杆迈上楼梯。开始要注意保护,先从2—3阶梯开始练习,家长可用玩具在上面逗引,并给宝宝鼓励,使他逐渐增强力量,自己扶栏杆迈上多阶楼梯,待能交稳定扶杆上楼梯后,可教宝宝下楼梯。

2、行走自如:  这时宝宝的活动场所主要是地上,和宝宝在地上玩多种游戏。这一阶段球是宝宝最好的玩具,也是宝宝最喜欢的玩具。可与宝宝相互扔球、接球、滚球、踢球等,可锻炼宝宝在独立行走中学会自如的做各种动作。教宝宝推着婴儿车玩,教他学会推车前进、后退、转弯等,使宝宝行走更加熟练、稳定。

二、认知:

1、生活模仿游戏:  宝宝渐渐长大了,玩的花样多起来了,家长可与宝宝玩一些生活模仿游戏,如:娃娃睡觉、我们来做饭等等。玩的时候,家长要边玩边讲,教宝宝理解事物与事物之间的联系,教会他与大人合作玩,玩完后和家长一起收拾玩具,这样既锻炼宝宝的动手能力,又培养了宝宝的社会适应能力。让宝宝从小养成良好的习惯。

2、看书翻书:  书是我们生活的好老师,培养宝宝看书的好习惯必须从这时开始,多给宝宝看图画书,用宝宝能理解的语言讲一些简单的道理,它不一定都能听懂,但可培养他注意听的习惯,过反复提问,训练宝宝的记忆力。看书时教宝宝自己翻书,让他找自己喜欢的图画。

三、语言:

1、懂语言命令:  这时宝宝能听懂许多语言了,家长要有意识的多用语言的指示调动他的活动。如让宝宝“把杯子拿来”、“给爸爸拿拖鞋”等,使宝宝建立按指示做事的概念。注意教宝宝学一些否定性语言,如:有——没有、是——不是、要——不要等概念,学会用语言正确的表达。

2、接背儿歌:  为了促进宝宝言语的发展,可以经常给他念一些儿歌,儿歌即可让宝宝理解句子,又可通过押韵的句子教宝宝学习发音,配画儿歌更可以引起宝宝的学习兴趣,宝宝虽不能背出完整的儿歌,但他会记住其中一些重要的字音,当你念这些音时,他会和你一起念,这是家长可以有意识的不念完整,启发宝宝接背。接背活动可以培养宝宝的记忆力。

四、生活与交往:

1、戴帽脱袜:  宝宝这时可以学习自我服务了,可先教她自己戴帽,开始可能戴不好,家长可让他在镜子里看自己服务的效果,逐渐教他戴正帽子。上床时教他自己脱袜子,把鞋带解开后教他自己脱鞋。这时他的自我服务愿望是很强的,注意一定不要挫伤她的积极性,培养懒惰的坏毛病。

2、生活规律:  过了婴儿阶段,宝宝的饮食和睡眠较前有很大的改变,他可以吃一些加工细软的普通食品,每天睡眠时间和次数明显减少。这时可按宝宝的生活节奏安排好她一天的作息时间,培养宝宝早起、高兴洗脸、按时吃饭、按时睡觉、睡前洗脚洗脸的好习惯。宝宝的生活有规律,既易于身体健康。有易于将来适应社会。

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