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红黄蓝的孩子是这样成长的(常德早教:红黄蓝常德园)  

2013-10-20 08:03:45|  分类: 儿童教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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红黄蓝的孩子是这样成长的(常德早教:红黄蓝常德园)
摄影:红黄蓝      文字:红黄蓝
       

        法国著名哲学家、教育学家卢梭自然教育理论强调,教育必须遵循儿童的年龄特点。他认为人的教育有三种来源,一是自然;二是人;三是事物,才能和器官的内在发展是自然教育,别人教我们如何利用这种发展是人的教育;我们对影响我们的事物获得良好的经验是事物教育。他强调人的教育和事物的教育必须适应自然的教育。他认为教育必须适应天性的发展,否则就无法实现教育的效果。他指出:“教育是随生命的开始而开始的,孩子在生下来的时候就已经是一个学生,不过,他们不是老师的学生,而是大自然的学生罢了,老师只是在大自然的安排之下进行研究,防止别人阻碍他对孩子的关心。我们照料孩子,观察他、追随他,要像穆斯林在上弦到来的时候守候月亮上升的时刻那样,及其留心地守候着孩子微弱的智力所显露的一道光芒”。
        卢梭的自然教育理论有着非常人性化的一面,对我国现阶段下儿童教育理念的更新、教育形式和方法的改变有着十分重要的现实意义,对孩子的成长尤为重要。孩子生下来就是一张白纸,外界任何事物(好的坏的)对他都会产生深刻的影响。但是,他们的成长是有其特点的,思维的直觉行动性具体形象性是孩子的主要特点,所以,我们的教育要遵循孩子身心发展的特点,将他们放飞到大自然中去,让他自己去发现、去体验、去探究、去感悟,然后获得关于自然与社会的宝贵经验。
        红黄蓝的教育吸收了国内外先进的教育理念,从尊重儿童的人格,尊重儿童身心发展的特点出发,充分依靠和利用大自然、大社会,让孩子在春游、夏泳、秋摘、冬尝,在丰富多彩的亲子游戏活动中获得丰富的经验,帮助孩子自我成长,协助孩子形成健全的人格,促进其身心协调和谐的发展。
          2013年9月19日上午,红黄蓝常德园70多个家庭,带着孩子们的欢笑,自驾50多公里的郊外进行了红薯采摘活动,同时还组织了趣味的亲子游戏活动,整个活动过程让孩子们体验到劳动的喜悦,闻到泥土的芬芳,尝到红薯的美味,全面感知了红薯的根、茎、叶,促进了亲子关系的发展。这是红黄蓝常德园继采摘花生之后,举行的又一场别开生面的秋季采摘活动。
          由于地小人多,人太密集,拍摄很难找到合适的构图,很多精彩的画面无法采集,请朋友们将就欣赏。

探究

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惊喜!
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观察
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感知泥土的芬芳
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发现,哦!这是什么?
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收获,沉甸甸的。
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仔细寻找
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感知平衡
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哦!好大!
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欣赏劳动成果
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带着满心的喜悦满载而归
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亲子游戏——宝宝跳一跳,孩子快乐无限!
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亲子游戏:老鹰捉小鸡
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这些游戏:乐了孩子,乐了家长,乐了老师 ,增进了亲子感情。
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品尝,香!甜!好吃。
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美到心里啦! 
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分享!亲情无限美,宝宝无限乐!
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